ПРОЕКТИ

МОЇ ПРОЕКТИ

І ЧАСТИНА:

ОСОБЛИВОСТІ ПРОЦЕСУ АДАПТАЦІЇ ДІТЕЙ ДО УМОВ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Метою посібника є дослідження процесу входження і адаптації дитини у дошкільний навчальний заклад, тобто процесу інтеграції і соціалізації особистості у конкретному соціальному середовищі, а також, роль у цьому процесі вихователів та батьків.

ІІ ЧАСТИНА:

ЗБІРКА ІНТЕРАКТИВНИХ ІГОР.

ПОГРАЙМОСЯ РАЗОМ

ІНТЕРАКТИВНІ ІГРИ РЕКОМЕНДОВАНО ВИКОРИСТОВУВАТИ НА ЗАНЯТТЯХ ТА В ПОВСЯКДЕННОМУ ЖИТТІ. ІГРИ НАДАЮТЬ МОЖЛИВІСТЬ ДІТЯМ РОЗВИВАТИ СВОЇ МОРАЛЬНІ ЯКОСТІ ТА ТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ, ВМІННЯ СПІЛКУВАТИСЯ З ОДНОЛІТКАМИ ТА ДОРОСЛИМИ; АКТИВІЗУЮТЬ ЗВ’ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ, УВАГУ, СПОСТЕРЕЖЛИВІСТЬ, УЯВУ, ІНТУІЦІЮ, ОКОМІР, ШВИДКІСТЬ РЕАКЦІЇ; ВИХОВУЮТЬ ПОЧУТТЯ ВЗАЄМОДОПОМОГИ ТА СПІВПРАЦІ. (Ігри розраховані для аудіалів, візуалів та кінестетиків.)

Проект | 01

збірка ігор PDF.pdf

методичка PDF.pdf

Проект | 02

To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key.

презентація PDF.pdf

посібник PDF.pdf

Методичний посібник.

ГАРМОНІЗАЦІЯ ВЗАЄМИН ПЕДАГОГІВ ТА БАТЬКІВ ЧЕРЕЗ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ФОРМ РОБОТИ ЗАСОБАМИ ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ

Посібник містить сучасні форми роботи дошкільного закладу з родинами. Запропонований матеріал допоможе педагогам творчо, ефективно, якісно працювати у тісному взаємозв’язку з батьками, брати спільну участь у формуванні особистості дошкільника.

Рекомендовано для використання методистам, соціальним педагогам, вихователям дошкільних навчальних закладів з метою залучення батьків до співпраці.

(Див.методичний посібник за темою «Формування моральних якостей особистості дитини дошкільного віку засобами трудового виховання» (схвалено науково-методичною радою Харківської академії неперервної освіти протокол № 1 25.02.2016))

І частина

Колаж як засіб розвитку творчості дошкільників

Створення колажів із малюнків, фотографій, символів, природних матеріалів навчає дитину «спілкуватися» з навколишнім середовищем. З метою розвитку дитячих здібностей, прискорення адаптації, зниження в окремих дітей гіперактивності, замкнутості та підготовки руки до письма (вдосконалення координації рухів дрібної моторики) варто впроваджувати інноваційну технологію - арт-терапію.

Видами арт-терапії є: бібліо-, казко-, маско-, кольоро-, фото-, відео-, музикотерапія, ігротерапія, анімаційна терапія, орігамі, робота з глиною, терапія з піском а також техніка колажу.

ІІ частина

Арт-техніка колаж як засіб підвищення фахової компетентності педагога

Використання арт-техніки колаж у роботі з педагогами дасть змогу:

Визначити психологічний стан кожного педагога та виявити його переживання:
Зняти втому та напруження, зменшити тривожність, поліпшити настрій;
Створити атмосферу довіри та інтересу до самопізнання в групі, що сприяє емпатії, усвідомленню своїх партнерів, їхньої поведінки та соціальних ролей;
Розвивати художні здібності та адаптаційні можливості, вміння аналізувати результати власної творчості;
Підвищити самооцінку особистості;
Зорієнтувати педагогів на інсайт (І́нсайт (від англ. insight — проникливість, проникнення в суть, розуміння, осяяння, раптова здогадка, прозріння);
Усвідомити й інтегрувати отриманий досвід;
Відчути задоволення, що виникає внаслідок прояву прихованих талантів;
Пропрацювати думки та почуття, які людина звикла придушувати – іноді лише невербальні засоби дають змогу проявитися сильним переживанням;
Дати соціально прийнятий вихід агресивності та напруженню (ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ №10 2015 (стор. 36))